看圖猜詩(shī)、詩(shī)句聯(lián)想、點(diǎn)字成詩(shī)、飛花令……

鄂高版“詩(shī)詞大會(huì)”贏得滿堂彩

“豈曰無(wú)衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛……”18日晚，在鄂南高中報(bào)告廳，伴隨著師生抑揚(yáng)頓挫地吟誦《秦風(fēng)·無(wú)衣》，該校第一屆“風(fēng)雅”杯古詩(shī)文誦讀大賽決賽正式拉開(kāi)帷幕。決賽現(xiàn)場(chǎng)，采取積分制，七支隊(duì)伍經(jīng)過(guò)三輪晉級(jí)賽，分別決出一二三名。新穎的賽制、覆蓋面廣的考查內(nèi)容、靈活多變的題型，師生共享文化盛宴，傳承傳統(tǒng)經(jīng)典。

寓學(xué)于樂(lè)，師生共享文化宴

經(jīng)過(guò)近半年的精心籌備，高二語(yǔ)文老師分工明確，出題、技術(shù)支持、主持、節(jié)目表演、試題點(diǎn)評(píng)、后勤保障。老師們各施其職，先后組織完成初賽、復(fù)賽，最終決出高二（1）班屆遠(yuǎn)隊(duì)、高二（2）班木蘭隊(duì)、高二（3）班蒼逸隊(duì)、高二（4）班北冥隊(duì)、高二（7）班無(wú)為隊(duì)、高二（22）班青遂隊(duì)和其他班級(jí)優(yōu)秀選手組成的爭(zhēng)流隊(duì)，共七支隊(duì)伍參加決賽。

決賽共分三輪，第一輪為七進(jìn)四晉級(jí)賽，第二輪為四進(jìn)二半決賽，第三輪為一對(duì)一終極決賽。各輪比賽環(huán)環(huán)相扣，精彩紛呈。臺(tái)上選手勢(shì)均力敵，難分伯仲；臺(tái)下觀眾熱情高漲，掌聲雷動(dòng)。經(jīng)過(guò)三輪激烈角逐，大賽共決出“狀元”隊(duì)一支、“榜眼”隊(duì)一支、“探花”隊(duì)兩支、“進(jìn)士”隊(duì)三支。

比賽現(xiàn)場(chǎng)，師生互動(dòng)，共享文化盛宴。語(yǔ)文老師尤明飛同三名同學(xué)共同擔(dān)任主持，大家身著漢服、臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健，師生應(yīng)對(duì)沉著。每輪晉級(jí)賽結(jié)束，師生的才藝展示，緩解了比賽的緊張感，活躍了會(huì)場(chǎng)氛圍。來(lái)自高二（3）班的汪仕坤帶來(lái)的古風(fēng)歌曲《琵琶行》，胡凱和曾琪琛兩位老師帶來(lái)的詩(shī)朗誦《華夏詩(shī)韻》，魏巍老師帶來(lái)的詩(shī)朗誦《將進(jìn)酒》，給觀眾帶來(lái)了極致的視聽(tīng)享受，將學(xué)生帶入了充滿詩(shī)情畫(huà)意的古典文化中，為整個(gè)活動(dòng)掀起新的高潮。

在選手答題間隙，評(píng)委組老師的精彩點(diǎn)評(píng)為選手們的作答提綱挈領(lǐng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛，豐富了學(xué)生的文史知識(shí)，更激起同學(xué)們領(lǐng)略古典詩(shī)文藝術(shù)魅力的興趣。

傳承經(jīng)典，考題緊跟新課標(biāo)

沐唐風(fēng)宋雨，看江山如畫(huà)，思秦皇漢武，悟世事浮華……在古詩(shī)文的世界感受傳統(tǒng)文化的魅力。這里有莊子“舉世而譽(yù)之而不加勸　舉世非之而不加沮”寵辱不驚的人生觀；也有杜牧“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人”善于總結(jié)，引以為戒的家國(guó)情懷；也有王維“隨意春芳歇，王孫自可留”寄情山水怡然自得的閑適，抑或是蘇軾“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，又擎蒼”期盼為國(guó)效力的豪情壯志。

古詩(shī)文學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的方法就是背記，古文名篇名句更是學(xué)習(xí)的第一步。本次誦讀大賽還結(jié)合了文學(xué)常識(shí)、成語(yǔ)詩(shī)句聯(lián)想，還有與高考題型契合的情境理解。

高中古詩(shī)文學(xué)習(xí)涵蓋了詩(shī)詞歌賦，從先秦文學(xué)到明代散文，包含了不同時(shí)期的名篇。為了更全面的考查學(xué)生古詩(shī)文能力，在決賽環(huán)節(jié)，增加了默寫(xiě)，要求學(xué)生填寫(xiě)重點(diǎn)詩(shī)句的重點(diǎn)字。將背記、書(shū)寫(xiě)、理解相融合，綜合考查。

“高中語(yǔ)文新課標(biāo)中要求背誦的古詩(shī)文有72篇，篇幅之長(zhǎng)，內(nèi)容之廣，對(duì)考生要求也更高了。”出題者之一李慕云老師介紹，通過(guò)比賽的形式激發(fā)學(xué)生積極性，從傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)當(dāng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的素養(yǎng)。

每一個(gè)民族都有自己的文化系統(tǒng)，中華民族的思想精髓就藏在漢語(yǔ)中，藏在古代經(jīng)典文學(xué)文化的作品之中，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化作品中有古人杰出的思想和寶貴智慧，對(duì)于學(xué)生而言，就是將這些精華內(nèi)化到生命之中。

融會(huì)貫通，形式多考察靈活

大賽分為三個(gè)環(huán)節(jié)，依次為七進(jìn)四、半決賽、決賽，每個(gè)環(huán)節(jié)都有三種題型，有背誦、情景理解、看圖猜詩(shī)句；文學(xué)常識(shí)搶答、成語(yǔ)詩(shī)句聯(lián)想、根據(jù)提示猜答案；詩(shī)文默寫(xiě)、點(diǎn)字成詩(shī)、飛花令。有輪流答題，也有搶答題。其中搶答題答對(duì)加分，答錯(cuò)倒扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)，搶答氣氛緊張，但更加彰顯了學(xué)生們的古詩(shī)文功底。第一環(huán)節(jié)第三部分看圖猜詩(shī)句部分第二題，木蘭隊(duì)搶到答題機(jī)會(huì)，畫(huà)面上有老人、小孩，蓮花、蓮蓬、青草地、茅草屋，遠(yuǎn)處男性勞動(dòng)者在地里揮舞鋤頭，一個(gè)五口之家的美好農(nóng)家生活描寫(xiě)得惟妙惟肖。選手錢(qián)文多脫口而出辛棄疾的《清平樂(lè)·村居》，全場(chǎng)給予熱烈的掌聲，她也為團(tuán)隊(duì)贏得了10分。

搶答中一環(huán)緊扣一環(huán)，一題難勝一題。臺(tái)上的選手們歷經(jīng)數(shù)月的準(zhǔn)備，答題飛速。在半決賽最后一部分——根據(jù)提示猜答案搶答環(huán)節(jié)，將比賽推向了白熱化。主持人報(bào)出題干，分別列出四個(gè)條件提示，越早答對(duì)得分越高，答錯(cuò)扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)，也是這一輪將比分差距拉開(kāi)，最終屆遠(yuǎn)隊(duì)和木蘭隊(duì)勝出，進(jìn)入決賽。

“靈活的形式，不僅要學(xué)生記牢，還要根據(jù)要求快速反應(yīng)和運(yùn)用。”李慕云表示，古詩(shī)文學(xué)習(xí)只有理解，才能最終成為刻在腦海里的記憶。

中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古詩(shī)文更是其中不可或缺的一部分，學(xué)習(xí)古詩(shī)文也是傳承傳統(tǒng)文化的重要組成部分。本次活動(dòng)將傳承傳統(tǒng)文化和語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，品鑒詩(shī)詞之美中之余，大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。校長(zhǎng)袁慎彬寄語(yǔ)學(xué)生，要不斷提升古詩(shī)文素養(yǎng)，肩負(fù)起傳承優(yōu)秀文化的重任。

記者　熊大平