咸寧網(wǎng)訊（記者　熊大平　通訊員　劉玉慧）幼兒園科學(xué)活動(dòng)如何開展？幼兒園科學(xué)活動(dòng)與小學(xué)科學(xué)課區(qū)別在哪？開展幼兒園科學(xué)活動(dòng)要避免哪些誤區(qū)……5月22日，咸寧市幼兒園科學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)會(huì)在咸寧市交通實(shí)驗(yàn)幼兒園二園召開。全市幼兒教師代表200余人參加了培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)會(huì)由北京教育科學(xué)研究院早期教育研究所助理研究員呂國瑤主講。呂老師從《3－6歲兒童發(fā)展指南》中“科學(xué)領(lǐng)域”核心價(jià)值的領(lǐng)悟和解讀引入報(bào)告，分學(xué)齡段解讀科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)。為了更加深入解讀幼兒科學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)，報(bào)告還結(jié)合小學(xué)一二年級(jí)科學(xué)課程案例，幫助教師們更好理解幼兒園階段科學(xué)活動(dòng)的情感目標(biāo)、能力目標(biāo)及知識(shí)目標(biāo)。

幼兒教師才藝豐富，但是科學(xué)素養(yǎng)不高、科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備不足是當(dāng)前我市幼兒園科學(xué)活動(dòng)開展中最大的障礙。為此，呂國瑤結(jié)合《冰不見了》《觀察迎春花》《沉與浮》等課堂案例解讀實(shí)際操作過程中，避免活動(dòng)偏離年齡特點(diǎn)、脫離幼兒實(shí)際生活等誤區(qū)。從而引領(lǐng)老師們?cè)谡n堂實(shí)踐中，明確目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)用多種感官積極投入活動(dòng)過程，激發(fā)探索欲和好奇心，不斷豐富和發(fā)展幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒的自主性和創(chuàng)造性。生動(dòng)的案例和詳細(xì)的解讀，讓老師們獲益匪淺。

咸寧市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，通過講座為教師們營造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)與交流、不斷探索與反思的良好互動(dòng)氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力提升。在科學(xué)活動(dòng)中，秉持在科學(xué)探索中激發(fā)幼兒好奇心和探究欲望，使幼兒愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，從而為幼兒終身學(xué)習(xí)奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。為我市學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的新動(dòng)力。